La ciudad de Kobe: hacer realidad «un aprendizaje en el que el niño sea el protagonista

La ciudad de Kobe ha establecido una visión de la educación «para crear el futuro de forma autónoma con respeto por uno mismo y por los demás» en el «Cuarto Plan Básico para la Promoción de la Educación en Kobe» y está promoviendo el «aprendizaje en el que el niño asume el papel protagonista» como pilar de su política básica. Como preparación para tiempos inciertos de aceleración de la innovación tecnológica y la globalización, trabajamos activamente para mejorar las clases con el fin de fomentar la individualidad y las diversas capacidades de los niños y estudiantes que serán los líderes del futuro.

Fomento integrado del «aprendizaje individual optimizado» y el «aprendizaje colaborativo

Para hacer realidad el aprendizaje centrado en el niño, promovemos el «aprendizaje individual optimizado» de acuerdo con los intereses individuales y el progreso del aprendizaje, y el «aprendizaje cooperativo» de forma integrada, en el que se comparten y profundizan diversas perspectivas. Al revisar el estilo convencional de enseñanza simultánea y ofrecer oportunidades diarias de autoselección y autodeterminación de los métodos de aprendizaje, pretendemos hacer realidad el aprendizaje en profundidad.

Características del aprendizaje individualizado y optimizado

• Desarrollo de los puntos fuertes mediante un aprendizaje basado en la indagación a partir de los intereses e inquietudes
• Selección autónoma y toma de decisiones de los métodos de aprendizaje adecuados a cada individuo
• Reflexión sobre el proceso de aprendizaje y establecimiento de un ciclo de mejora

Características del aprendizaje colaborativo

• Adquisición de conocimientos y expresión adecuada de pensamientos
• Profundización del aprendizaje mediante la puesta en común, la comparación y el cruce de opiniones diversas

Tres puntos para la mejora de la clase

• Creación de oportunidades para entrar en contacto con pensamientos diversos mediante el uso de terminales TIC
• Creación de oportunidades para la autodeterminación de los métodos de aprendizaje de acuerdo con las situaciones individuales de aprendizaje
• Fomento del aprendizaje autorregulado mediante actividades de fijación de objetivos y reflexión

Proceso de aprendizaje mediante el uso de terminales TIC

Se fomenta el uso eficaz de los terminales de aprendizaje como medio importante para realizar un aprendizaje centrado en el niño.

Proceso de utilización en cinco etapas

1. Establecimiento de tareas

   

   • Puesta en común inmediata de los objetivos individuales de aprendizaje
   • Proceso de búsqueda de problemas mediante el intercambio de opiniones

2. Recogida de información

   • Recogida colaborativa de datos de diversas fuentes
   • Sistematización de la información mediante la edición colaborativa

3. Organización y análisis

   

   • Referencia y aplicación de los procesos de pensamiento de los demás
   • Estructuración de ideas mediante la edición colaborativa

4. Resumir y expresar

   • Creación de resultados individuales mediante referencias cruzadas
   • Estimulación mutua mediante el intercambio continuo de trabajo

5. Reflexión

   

   • Superación personal basada en la acumulación de historias de aprendizaje
   • Evaluación continua y optimización del uso de las TIC

Aplicación flexible según el contenido de la clase y las condiciones del aula

Cobertura mediática

• 16 de julio de 2025 emisión Sun TV «NEWS x Info Catch+»
  Reportaje especial «Aprendizaje autónomo para fomentar la independencia»
  https://www.youtube.com/watch?v=V-R-fEmnkl8