고베시: ‘어린이가 주체가 되는 배움’의 실현을 향해

고베시에서는 ‘제4기 고베시 교육진흥기본계획’에서 ‘자기와 타인을 존중하고 자율적으로 미래를 창조하는’ 교육비전을 내걸고 ‘어린이가 주체가 되는 배움’을 기본 정책의 기둥으로 삼고 있다. 기술혁신과 글로벌화가 가속화되는 불확실한 시대에 대비하여 미래의 주역이 될 아동-학생의 개성과 다양한 능력을 키우기 위해 수업 개선에 적극 나서고 있다.

‘개별 최적 학습’과 ‘협력적 학습’의 통합적 추진

아동 주체의 배움을 실현하기 위해 개개인의 흥미와 관심, 학습 진도에 따른 ‘개별 최적 학습’과 다양한 관점을 공유하고 심화시키는 ‘협력적 학습’을 통합적으로 추진합니다. 기존의 획일적인 수업방식을 탈피하여 학습방법의 자기 선택과 자기 결정의 기회를 일상적으로 마련하여 깊이 있는 학습을 실현하고자 합니다.

개별 최적 학습의 특징

• 흥미와 관심에 기반한 탐구적 학습을 통한 강점 신장
• 개인에게 적합한 학습방법의 자율적 선택 및 결정
• 학습 과정의 성찰과 개선 주기 확립

협동적 학습의 특징

• 지식의 습득과 사고의 적절한 표현
• 다양한 의견의 공유, 비교, 상호 참조를 통한 학습의 심화

수업 개선의 3가지 포인트

• ICT 단말기 활용을 통한 다양한 사고에 대한 접촉 기회 창출
• 개인별 학습 상황에 따른 학습방법의 자기결정 장면 설정
• 목표 설정과 되돌아보기 활동으로 자기조절 학습 촉진

ICT 단말기를 활용한 학습 과정

아동 주체의 학습을 구현하는 중요한 수단으로 학습용 단말기의 효과적인 활용을 추진하고 있습니다.

5단계 활용 프로세스

1. 과제 설정

   

   • 개인별 학습목표의 즉각적인 공유
   • 의견 교환을 통한 과제 발굴 과정

2. 정보 수집

   • 다양한 정보원으로부터의 데이터 공동 수집
   • 협업 편집을 통한 정보 체계화

3. 정리 및 분석

   

   • 타인의 사고과정 참조 및 적용
   • 공동 편집을 통한 아이디어 구조화

4. 요약 및 표현

   • 상호 참조를 활용한 개별 결과물 작성
   • 작품의 지속적인 공유를 통한 상호 자극

5. 되돌아보기

   

   • 학습 이력 축적을 통한 자기 개선
   • ICT 활용 방법의 지속적인 평가와 최적화

수업 내용 및 학급 실정에 따른 유연한 실시 형태

미디어 게재 정보

• 2025년 7월 16일 방송 산텔레비 ‘NEWS×정보 캐치+’
  특집 ‘주체성을 기르는 자기결정형 학습’
  https://www.youtube.com/watch?v=V-R-fEmnkl8